Комунальний заклад освіти "Вечірня (змінна) середня загальноосвітня школа №4" Дніпровської міської ради

   







Заседание круглого стола

https://drive.google.com/folderview?id=0B914NQa5-UPIUS1GUE1uLURpYmM&usp=sharing

 

Заседание круглого стола по теме «Проблемы социализации и профессионального становления молодежи в современных условиях»

Цель: Акцентировать внимание на проблемах социализации современной молодежи.

 

Задачи:

 

1. Обозначить основные проблемы социализации

2. Попытаться найти способ решения основных проблем социализации обучающихся.

             Чтобы рассмотреть проблемы молодежи, необходимо представить себе, что же такое молодежь, чем она отличается от других общественных групп.     

 

Характеристика молодежи

            В возрастной психологии молодость характеризуется как период формирования устойчивой системы ценностей, становление самосознания и формирования социального статуса личности. Сознание молодого человека обладает особой восприимчивостью, способностью перерабатывать и усваивать огромный поток информации. В этот период развиваются критичность мышления, стремление дать собственную оценку разным явлениям, поиск аргументации, оригинального мышления. Вместе с тем в этом возрасте еще сохраняются некоторые установки и стереотипы, свойственные предшествующему поколению. Это связано с тем, что период активной деятельности сталкивается у молодого человека с ограниченным характером практической, созидательной деятельности, неполной включенности молодого человека в систему общественных отношений.     

       Отсюда в поведении молодежи удивительное сочетание противоречивых качеств и черт: стремление к идентификации и обособление, конформизм и негативизм, подражание и отрицание общепринятых норм, стремление к общению и уход, отрешенность от внешнего мира. Неустойчивость и противоречивость молодежного сознания оказываю влияние на многие формы поведения и деятельности личность. Молодежное сознание определяется рядом объективных обстоятельств.

         Во-первых, в современных условиях усложнился и удлинился сам процесс социализации, и соответственно другими стали критерии ее социальной зрелости. Они определяются не только вступлением в самостоятельную трудовую жизнь, но и завершением образования, получением профессии, реальными политическими и гражданскими правами, материальной независимостью от родителей. Действие данных факторов неодновременно и неоднозначно в разных социальных группах, поэтому усвоение молодым человеком системы социальных ролей взрослых оказывается противоречивым. Он может быть ответственным и серьезным в одной сфере и чувствовать себя как подросток в другой.

 

          Во-вторых, становление социальной зрелости молодежи происходит под влиянием многих относительно самостоятельных факторов: семьи, школы, трудового коллектива, средств массовой информации, молодежных организаций и стихийных групп. Эта множественность институтов и механизмов социализации не представляет собой жесткой иерархической системы, каждый из них выполняет свои специфические функции в развитии личности.   

 Так что же молодость? Попытайтесь дать свое определение. А позже обсудим ваши высказывания и сформулируем определение молодости как этапа в жизни человека.

Вариант высказывания 1.

Молодость – пора, когда каждый должен сам определить свою судьбу, найти единственно верный, ведущий к успеху жизненный путь, который позволит максимально реализовать свои способности и дарования.

Вариант высказывания 2.                                                   

Молодость – путь в будущее, который выбирает сам человек. Выбор будущего, его планирование – это характерная черта молодого возраста. В этот период человек проживает важный этап семейной и внесемейной социализации.

        Заслушивание высказываний присутствующих. Краткое осуждение и общий вывод определения «молодости».

 

Итак, современная молодежь:

- занимает особое положение в обществе;

- имеет особенное содержание личностной, предметной и деятельностной сторон бытия;

- способна не только наследовать, но и преобразовывать сложившиеся общественные отношения.

- «Молодежь – поколение людей, проходящих стадию социализации, усваивающих, а в более зрелом возрасте уже усвоивших, образовательные, профессиональные, культурные и другие социальные функции; в зависимости от конкретных исторических условий возрастные критерии молодежи могут колебаться от 16 до 30 лет»

           Таким образом, сегодня ученые определяют молодежь как социально-демографическую группу общества, выделяемую на основе совокупности характеристик, особенностей социального положения и обусловленных теми или другими социально-психологическими свойствами, которые определяются уровнем социального-экономического, культурного развития, особенностями социализации в  обществе.

 

 

 

 

 

 

ОБЛАСНА  НАУКОВО-МЕТОДИЧНА ПРОБЛЕМА:

«Освітні стратегії соціалізації особистості громадянського суспільства»

 

Проблема школи: «Шляхи ефективного педагогічного впливу на розвиток громадянсько-активної особистості різновікової категорії учнівської молоді вечірньої школи»

Мы должны разобраться в значении термина социализация

Особенности процесса социализации

А что такое «социализация»?

Давайте попробуем вначале сами дать определение?

Заслушивание вариантов ответов. Общий вывод определения «Социализация».

 

Социализация — это процесс получения человеческим индивидом навыков, необходимых для полноценной жизни в обществе. В отличие от других живых существ, чьё поведение обусловлено биологически, человек как существо биосоциальное нуждается в процессе социализации. Первоначально социализация индивида обычно происходит в семье, а уже потом вне её.

Первичная социализация продолжается от рождения ребёнка до формирования зрелой личности. Первичная социализация очень важна для ребёнка, так как она является основой для всего остального процесса социализации. Наибольшее значение в первичной социализации имеет семья, откуда ребёнок и черпает представления об обществе, о его ценностях и нормах. Так, например, если родители выражают мнение, имеющее характер дискриминации относительно какой-либо социальной группы, то ребёнок может воспринять такое отношение как приемлемое, нормальное, устоявшееся в обществе.

Школа

В дальнейшем основой социализации становится школа, где детям приходится действовать в соответствии с новыми правилами и в новой обстановке. На этом этапе индивид приобщается уже не к малой группе, а к большой.

Ресоциализация

Ресоциализация, или вторичная социализация, — это процесс устранения сложившихся ранее моделей поведения и рефлексов и приобретения новых. В этом процессе человек переживает резкий разрыв со своим прошлым, а также чувствует необходимость изучать и подвергаться воздействию ценностей, радикально отличающихся от сложившихся до этого. При этом изменения, происходящие в процессе вторичной социализации, меньше, чем те, которые происходят в процессе первичной. Ресоциализация происходит в течение всей жизни человека.

Групповая социализация — это социализация внутри конкретной социальной группы. Так, подросток, проводящий больше времени со своими сверстниками, а не с родителями, эффективнее перенимает нормы поведения, присущие для группы его ровесников.

Гендерная социализация

Теория о гендерной социализации утверждает, что важной составной частью социализации является изучение роли мужчины и женщины. Гендерная социализация — это процесс усвоения знаний и навыков, необходимых для конкретного пола. Проще говоря, мальчики учатся быть мальчиками,

Ученые определяют «социализацию» как процесс становления личности, обучения, усвоения ценностей, норм, установок образцов поведения, принятых в данном обществе.

Слайды 7,8,9

Посмотрим, что говорят данные, полученные социологами и др.учеными.

Общий вывод исследователей НИЦ при ИМ, сделанный в 1993 году, остается в силе: «Каждое последующее поколение украинской молодежи по основным показателям социального положения и развития хуже предыдущего».

Причины и проблемы:

Рост самоубийств и убийств в числе молодежи. Причина – возникновение сложных личных и жизненных ситуаций. Молодежь не в состоянии приспособиться к жизненным условиям.

 

Ухудшение состояния здоровья детей и подростков. Новое поколение менее здорово и физически, и психически, чем предыдущее. В среднем по Украине  45-50% молодежи имеют серьезные морфофункциональные отклонения.

 

Тенденция расширения процесса десоциализации молодежи. Увеличивается количество молодых людей, ведущих асоциальный, аморальный образ жизни. В силу различных причин и в разной степени к ним относятся: инвалиды, алкоголики, бродяги, «профессиональные нищие», лица отбывающие заключение в исправительно-трудовых учреждениях.

 

 

Слайд 11.Происходит люмпенизация и криминализация молодежи.

Проблема криминального влияния на молодежь в последнее не может не беспокоить общественность.

Среди уголовных преступлений каждое четвертое осуществляется молодежью и подростками.

Среди правонарушений обращают на себя внимание корыстные преступления (воровство, вымогательство денег, мошенничество).

Молодые люди не желают получать образование только потому, что у них нет перспективы после получения образования. В настоящее время все больше и больше молодежи потребляет наркотики.

 

Слайд 12. Статистические данные свидетельствуют о том, что доля молодых людей в составе безработных остается высокой. Рынок труда характеризует значительным переливом рабочей силы из государственного в негосударственный сектор экономики.

          Тенденция падения социальной ценности труда, престижа ряда важных для общества профессий. Социологические исследования последних лет констатируют, что в трудовой мотивации приоритет отдается не содержательному труду, а труду, направленному на получение материальной выгоды. «Большая зарплата» - этот мотив оказался решающим при выборе места работы.

          Современная молодежь обладает такой чертой, которая показывает, что большая часть из нее желает иметь хороший доход, при этом, не имея профессии, и без желания работать. Это происходит в связи с тем, что у молодежи отсутствуют стимулы к труду.

 

  Такие данные получили исследователи. Что вы можете ответить в защиту молодежи? Или вы согласны с мнением ученых.

Обсуждение выше указанных проблем.

Список проблем можно дополнять.

Социализация осуществляется в условиях становления глобального информационного общества.

Как вы считаете, как могут СМИ повлиять на процесс социализации?

         Обсуждение высказываний. Формулирование общих выводов.

Слайд 13.       Несомненно, что проблемой является бесконтрольное усвоение молодежью, подрастающим поколением нецензурной брани и криминального жаргона.

-знакомство  с материалами, пропагандирующими потребление алкоголя, наркотиков. описывающими преимущества такого образа жизни;

-о специфике взрывчатых средств, ядов, возможностях их изготовления и применения;

-свободный доступ к радикальной религиозной литературе, возможность взаимодействия с различными рода сектами.

Слайд 14

Вывод 1.

В современной Украине институты социализации (семья, школа, средства массовой информации, армия, общественные объединения и т.д.) разобщены, выступают как конкурирующие или вовсе не связанные между собой образования, находящиеся к тому же в неравных условиях для распространения своего воздействия.

Вывод 2.

СМИ во многой определяют те стереотипы поведения, которым склонны подражать молодые люди. Все сказанное делает масс-медиа мощным инструментом социального управления и формирования различных социальных норм или отклонения о них.

Вывод 3.

Транслируемые СМИ изобилуют актами агрессии и насилия, зачастую нравственно не осуждают экстремизм, разного рода девиантные формы поведения. В этих условиях создается простор для влияния на молодежь тех сил, которые заинтересованы в использовании молодежи в своекорыстных политических целях.

Подведение итогов обсуждения

А.Б. Гнутов (сайт 12) указывает на существование четырех групп факторов, влияющих на процесс социализации: социально-экономический, социально-правовой, социально-политический и институциональный.

Итак, как же влияет социально-экономический фактор?

 «Особое влияние на молодых людей оказывает социально-экономическая политика государства, отражающая на их социально-экономическом статусе и положении в общественной структуре».

     А каким образом, оказывают влияние на характер освоения молодыми людьми базовых ценностей общества, в т.ч. и норм права, особенности интеграции молодежи в правовую систему общества?

В ходе обсуждения, студенты должны обратить внимание:

1) что в современном обществе сложился дисфункциональный тип социализации молодежи, характеризующийся превалированием стихийной составляющей социализации молодежи, что влечет за собой сокращение объема воспроизводства гражданских ценностей при сопутствующем расширенном формировании как индивидуально-достижительных, так и нигилистических, криминогенных личностных ориентаций. Это способствует закреплению и расширенному воспроизводству атмосферы социальной неопределенности, аномии и риска в обществе, является фактором социальной дестабилизации и препятствием для становления гражданского общества и правовой государственности;

 2) что активное навязывание СМИ стандартов потребительства и массовой культуры, дискредитированность старых культурных моделей, ассоциируемых с патриотизмом и гражданственностью, рост индивидуализма и отчуждения от государства, социальной разобщенности осложняют процесс социализации;

 3) что значительная часть молодежи, достигая психологической и социальной зрелости, остается практически индифферентной в гражданском и политическом плане, представителями «поколения пепси», не дорожащими гражданскими ценностями и свободами, нежелающими и не умеющими и не умеющими брать на себя личную гражданскую ответственность за свое отношение к обществу и за происходящее в обществе. В итоге взрослое общество не достигает необходимых показателей необходимых показателей социального воспроизводства, замещения стареющего населения полноценными членами общества, т.е. молодежью, успешно прошедшей стадию социализации. В результате сбоев в процессе социализации молодые россияне демонстрируют причудливые социокультурные ориентации, где налицо смешение понятий добра и зла, чести и бесчестия и т.п. Учитывая невысокие показатели религиозности в молодежной среде, приходится признать, что у многих молодых россиян просто нет никакого «идейного стержня» - ни идеологического, ни религиозного, ни мировоззренческого или философского. Духовно-нравственный вакуум, в свою очередь, предполагает еще два эффекта, тесно с ним связанных.

 

Первое – «отсутствие иммунитета», незащищенность от рисков включения в криминальный мир и криминальную культуру. Происходит деградация молодого человека. Второе – незащищенность от рисков включения в экстремистские движения. Духовно-нравственный вакуум молодежного сознания, постоянные «метания», поиск себя и возможностей самореализации в целом ряде случаев приводят к тяжелым девиациям, общественно опасному поведению. Безусловно, данная ситуация в принципе была бы невозможна, если бы в нашей стране нормально функционировала система социализации молодежи.

 

Список литературы

Аврамова Е.М., Верпаховская Ю.Б. Работодатели и выпускники вузов на рынке труда: взаимные ожидания. // СОЦИС, - 2004. - №4. – С. 37-46

Думчене А., Даукилас С., Якушовайте И., Раманаускене И. Профессиональная и карьерная ориентации студенческой молодежи. //СОЦИС, - 2010. - №9. – С. 126-129

Кошарная Г.Б., Рожкова Л.В. Модернизация ценностей современной студенческой молодежи. //Социально-гуманитарные знания. – 2011.-№6. – С. 91-103.

Кубякин Е. Социализация российской молодежи в условиях глобализации информационного пространства. //Власть. – 2011. – №3. – С. 59-63.

Кузина С. Роль СМИ в формировании культурных приоритетов молодежи. //Власть. – 2007. – №8. – С. 53-56

Липатова М.Е. Перспективы карьерного роста молодежи в современной России.//Вестник Московского Университета, социология и политология. – 2009. - №3. – С. 190-193

 

Вариант высказывания 1.

Молодость – пора, когда каждый должен сам определить свою судьбу, найти единственно верный, ведущий к успеху жизненный путь, который позволит максимально реализовать свои способности и дарования.

Вариант высказывания 2.    

Молодость – путь в будущее, который выбирает сам человек. Выбор будущего, его планирование – это характерная черта молодого возраста. В этот период человек проживает важный этап семейной и внесемейной социализации.

Социализация — это процесс получения человеческим индивидом навыков, необходимых для полноценной жизни в обществе. В отличие от других живых существ, чьё поведение обусловлено биологически, человек как существо биосоциальное нуждается в процессе социализации. Первоначально социализация индивида обычно происходит в семье, а уже потом вне её.

Первичная социализация продолжается от рождения ребёнка до формирования зрелой личности. Первичная социализация очень важна для ребёнка, так как она является основой для всего остального процесса социализации. Наибольшее значение в первичной социализации имеет семья, откуда ребёнок и черпает представления об обществе, о его ценностях и нормах. Так, например, если родители выражают мнение, имеющее характер дискриминации относительно какой-либо социальной группы, то ребёнок может воспринять такое отношение как приемлемое, нормальное, устоявшееся в обществе.

Школа

В дальнейшем основой социализации становится школа, где детям приходится действовать в соответствии с новыми правилами и в новой обстановке. На этом этапе индивид приобщается уже не к малой группе, а к большой.

 

 

 

 

Ресоциализация

Ресоциализация, или вторичная социализация, — это процесс устранения сложившихся ранее моделей поведения и рефлексов и приобретения новых. В этом процессе человек переживает резкий разрыв со своим прошлым, а также чувствует необходимость изучать и подвергаться воздействию ценностей, радикально отличающихся от сложившихся до этого. При этом изменения, происходящие в процессе вторичной социализации, меньше, чем те, которые происходят в процессе первичной. Ресоциализация происходит в течение всей жизни человека.

Групповая социализация

Групповая социализация — это социализация внутри конкретной социальной группы. Так, подросток, проводящий больше времени со своими сверстниками, а не с родителями, эффективнее перенимает нормы поведения, присущие для группы его ровесников.

Гендерная социализация

Теория о гендерной социализации утверждает, что важной составной частью социализации является изучение роли мужчины и женщины. Гендерная социализация — это процесс усвоения знаний и навыков, необходимых для конкретного пола. Проще говоря, мальчики учатся быть мальчиками,

Акме (др.-греч. ακμή — высшая точка, вершина) — соматическое, физиологическое, психологическое и социальное состояние личности, которое характеризуется зрелостью ее развития, достижением наиболее высоких показателей в деятельности, творчестве.[1] Считается, что данный период в жизни человека приходится на возраст от 30 до 50 лет.

 

В психоанализе данный термин обозначает «пик» удовлетворения в сексуальном акте. В медицине: высшая точка развития заболевания.